为推进教师课题研究，促进教师对理论知识的学习，从而探究蚕桑文化资源的开发与利用，课题《经验取向下蚕桑文化资源开发与利用的研究》的两名课题组成员于6月29日下午在盛泽幼儿园北王分园小1班开展了课题理论学习活动。

本次理论学习活动中，我们以蚕桑文化资源在不同年龄阶段的开发与利用为主题，查阅搜集文献理论资料，整理讨论适宜在幼儿园开展的蚕桑文化资源课程活动，并针对不同年龄阶段幼儿的认知学习特点，将课程活动进行分类整理。重视各年龄段幼儿的“最近发展区”，注重儿童在活动中的主体地位，同时关注教师的指导幼儿活动能力的提升，将蚕桑文化资源融入幼儿园的生活与教育中，促进幼儿认知、情感、社会性等多方面发展。

通过本次理论学习活动，教师通过相互交流学习，互相启迪，共同进步。在理论学习与相互探讨的过程中对本课题有了更进一步的认识与理解，有助于提高教师的课题研究能力，推动课题的深入研究。