为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，积极推进幼儿园一日保教工作的科学规范实施，提高幼儿园保教质量，加强新教师的班级管理能力，探索班级管理工作经验，了解班级管理的方法与思路。2023年11月2日，盛泽幼儿园开展了《班级常规管理小妙招》的专题培训活动，分别由保教副主任李清和苏艳为老师们分享经验。

经验学习篇

李清老师就班级的一日管理、一日生活组织的衔接、幼儿规则意识及行为的培养等三个方面帮助老师们理解并掌握幼儿园一日生活的组织及优化。她强调，聚焦班级常规，细化流程管理在帮助幼儿发展成独立个体方面起着重要的作用，独立的个体意味着能控制情绪、积极地参与活动、有效率地行事。有效班级一日管理为幼儿提供了学习适宜社会行为的基础，班级管理的过程需要教师、家长、幼儿之间的积极互动以帮助幼儿理解自己和他人的感受。在培训过程中，李老师老师和学员们一起结合讲座内容，就“和幼儿一起制定常规、创设环境提示、榜样激励、儿歌、歌曲巩固”等八个关键点，围绕班级常规管理的基本概念、流程以及各环节的注意事项等方面展开研讨。

苏艳老师培训的第一个环节让新老师了解了班级管理的内容。苏老师根据自己班级管理的经验，分享了各个年级段常规建立的小妙招，还用视频的形式展示富有班本特色的管理妙招——“5分钟小老师”。苏老师表示通过角色体验，幼儿的自主动手能力会得到大大提升，同时也能增强了同伴间的互动。随后苏老师就班级管理中所涉及到的家园沟通技巧和老师们作了分享研讨。苏老师借助情境模拟的形式，将青年教师带入家园互动的情景。通过现场对话练习、实操模拟等引导老师们发现问题，分析问题，并探寻适宜的家园沟通策略，为班级管理获取必要的经验。

陶晓红副园长在活动中指出：在班级管理中，一日活动的组织与实施显得尤为重要，因为它是班级常规养成的核心。“一日生活皆课程”，幼儿园每天的活动都能体现出教育的价值，相信通过本次培训，老师们更加深刻地了解到一日生活常规的重要性以及所蕴含的教育意义，对“如何科学而又合理地组织指导幼儿园班级管理”有了更深层的理解。希望在接下来的工作中，新教师们能够结合自己班级的现状，对班级常规管理工作进行更优化的创建、更有效落实，从而促进自身班级管理能力，提升自身专业成长，促进幼儿和谐健康、快乐成长。

实践探索篇

为了让理论在实践中巩固，进一步践行《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，优化半日活动的组织与管理，提升新教师管理能力和教学水平，11月3日起，我园开展新教师半日活动观摩活动。

首先，由青年教师进行了半日活动的展示，观摩活动从户外自主游戏、点心、集体教学、区域游戏等方面开展。期间，每位新教师利用前期与师傅探讨、教研活动中积累的经验等所学、所思的方式方法，在半日教学中积极的去调动幼儿参与课堂教学的积极性，充分的去激发幼儿的潜能，去关注每一位学生的个性差异，凸显幼儿主体地位，呈现了一个个欢快愉悦的半日活动现场。

半日活动结束后，新教师们和业务园长、保教主任及师傅们一起全面剖析了半日活动组织过程，教师的教态、语态与策略方法，对教师有效组织的方式给予认可。同时，对活动中存在的问题指出了意见和和整改建议，并希望青年教师借此为契机不断地去优化自己的半日活动。

学，然后知不足；教，然后知其困。本次培训系列活动为新教师搭建了一个锻炼自我、展示风采的平台，激发了新教师提高自身专业素质的积极性。在活动中研磨，在对话中思辨，在反思中成长。相信在未来，盛泽幼儿园的老师们将不断开拓创新，学思并行，为幼儿的成长之路缀满点点星光。