为了扎实、稳步推进课题研究工作，促进教师自身的专业成长，3月29日，课题《绘画日记：旨在促进幼儿语言智能发展的载体研究》2名课题组成员在苏艳老师的组织下开展了理论学习及现场交流研讨活动。

活动开始，课题组成员一起将近期收集整理的文献开展了现场交流研讨。接着由苏艳老师领读《针对学龄前儿童语言智能绘画日记的情感化设计研究》、《幼儿园语言区的现状及策略探讨》两篇文章，通过共读，大家理论联系实际，着重对班级语言区活动开展现状中的问题进行研究和分析，探讨开展以“绘画日记”为载体的语言区活动，对幼儿语言智能发展的价值。教师们讨论发现把“绘画日记”作为幼儿语言智能发展的平台，可以解决语言区活动内容单一、忽视“听写”能力发展、幼儿缺乏兴趣等问题，促进幼儿语言智能的发展。

本次活动，大家畅所欲言、群策群力，对课题研究有了更加清晰的思路，增强了大家参与课题研究的信心，促进了教师的自我完善和专业发展。