疫情期间，盛泽幼儿园利用孩子身边的社区资源、小学资源，从儿童视角出发，把幼儿居住的小区作为实习场，让幼儿和父母一起了解自己的小区，把在小区取得的空间方位经验，运用到“云上”游览小学，在实践中促进幼儿空间方位能力的发展，从而使孩子从容走进小学校园。一系列活动结束后，各区大班组老师于6月8日齐聚在一起，进行了“如何让幼儿从容走进校园系列活动”实施后的反思教科研活动。

研讨活动中，老师们首先从“幼儿、家长、教师、课程”等多个方面分享了各班在本次活动实施过程中的收获，觉得本次幼小衔接活动将学习融入到幼儿的生活中，在家长、老师的共同支持下，幼儿运用多种感官系统参与到空间方位学习中，促进了幼儿空间思维发展，同时也培养了幼儿积极探索、主动学习的学习品质。之后，老师们也重新审视了本次活动内容，对如何让幼儿获得空间方位能力提出了自己的建议，使有效衔接课程更为丰满。

空间方位的认识和辨别是幼儿空间几何概念发展的基础，也是幼儿数学领域学习中的重要部分，幼儿的空间方位能力与提高幼儿的综合能力密切相连，生活化学习是最适宜的教学策略。本次活动，老师们对幼小衔接实践探索进行了反思，树立了更加科学衔接的教育观，也为继续帮助幼儿做好入学准备，实现从幼儿园到小学的平稳过渡有了更为科学的策略。