观为看、察为思，观察是教师走进幼儿，了解幼儿的重要途径。读懂幼儿、始于观察。教师的成长需要由不断的知识去充斥，教师的提高需要由新的理论去支撑。为进一步推进新教师的观察能力，提高新教师的专业素养，加快新教师专业成长的步伐，本学期，盛泽幼儿园新教师团队开展“不负韶华，逐梦前行”系列读书活动，与书同行，共同成长。

多闻阙疑 书海寻芳

对于“观察儿童”，老师们并不陌生，在教育实践中，观察无处不在。但同时也有很多困惑，在收集、梳理老师们的问题后，新教师们开启了《观察儿童》一书的阅读之旅。

自主静享 书韵留香

读书之法，在循序而渐近，熟读而精思。老师们翻开书页精心阅读，细细琢磨，用心品味字里行间的含义，用适合自己的方法阅读，或标注、或记录、或绘制思维导图，在积累阅读经验的同时，加深了对该书内容的理解，原本零散、模糊的想法，在阅读中逐渐清晰。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                           领读共研 启智润心

10月10日，全体新教师齐聚会议室参加读书分享活动。首先，陶晓红副园长跟大家一起回顾了前期阅读情况，并对《观察儿童》一书的整体概况进行了梳理。接着，由宋矫成老师带领大家一起阅读第二章内容，一步一步和大家一起学习如何呈现观察。

 

 

                                 解读案例  拨云见日

幼儿的行为就像密码，只有不断提高观察能力、不断进行反思，才能更深入地解读幼儿行为、破译幼儿行为的密码。老师们共同解读书中案例，寻找观察记录中的关键词，进行梳理总结，并以海报的形式呈现了对案例的分析和理解，进一步理解了如何呈现观察。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

书润心田 感由心生

“书以阅，阅己、越己、悦己。”通过系列共读活动，老师们对观察儿童有了进一步的理解，大家结合自身实际工作，展开了交流研讨，在思维碰撞中，努力成长为观察儿童、理解儿童、支持儿童的“行家里手”。

 

 

观察不仅仅是技术，而是教育的重要一环。“看见儿童——看懂儿童——支持儿童”是一个循序上升的过程。关于观察、关于儿童，还有待老师们继续携书探索。好书不厌百回读，盛幼新教师们将继续保持对学习的热忱，深入实践，用心钻研，以书为伴，以学增慧，用心去看见幼儿的成长，读懂幼儿的行为，更好地支持和推定幼儿的发展。