为了提高教师观察、指导幼儿游戏的专业能力和水平，帮助教师更适宜地支持、指导幼儿的自主游戏，提升幼儿的游戏发展水平，4月19日，各区各组年级组长再次组织教师精读《评估指南》。

活动开始，老师们对《评估指南》“教育过程”中的“活动组织”、“师幼互动”段落中有关游戏后分享的形式、内容、路径的关键词、关键句进行划重点、分析、梳理、内化。接着，每班教师围绕游戏背景、幼儿游戏推进过程、教师支持策略以及游戏活动特点与价值，结合幼儿游戏过程照片、视频等途径声情并茂地分享了自己班级游戏后的实例。

游戏案例分享结束后，老师们围绕案例，重点从“幼儿的分享方式、分享主要内容、不愿意分享的原因以及教师的组织形式”等方面展开了研讨。老师们积极发言，从不同的视角和维度表达了自己的看法和想法，在幼儿游戏观察记录、支持指导、案例呈现形式方面思维碰撞、互相借鉴，共同提升。

通过本次活动的开展，为老师们搭建了互相学习、交流的平台，提高了教师观察、分析幼儿游戏行为、指导幼儿游戏的能力。