为期数月的主题活动已经接近尾声，在此期间老师们有困惑的同时也有了很多的收获。1月10日，全园教师进行了课程故事分享，在展示过程中，教师们从课程缘起、实施过程、反思与感悟等方面，采用ppt展示与解说相结合的形式，将小中大班代表性的课程故事展现了出来。

小班组王禧玥老师分享了《古房“知”多少》的故事，基于孩子们的兴趣，从幼儿园周边的老房子入手，生成了此次课程活动。中班组沈蕾老师分享的课程故事《“桥”一“桥”》，在一次午后散步中偶遇景观桥引发了孩子们的好奇心，教师抓住此次教育契机并追随幼儿的脚步，通过寻桥之乐、探桥之秘、知桥之奇、造桥之趣等一些列的活动。大班组宋矫成老师向大家讲述了一个《“年味”弄堂》的故事，以弄堂里的腌制咸肉为线索一步步展开。课程故事作为幼儿教育的载体既展示了幼儿的成长足迹，也展现了教师的专业成长。

活动最后，凌园长进行了点评与总结。肯定老师们心中有目标、眼中有孩子，能够注重观察，关注孩子的兴趣和需求，同时也提出了不足和修改建议。

 “学然后知不足，教然后知困”。系列教科研活动为教师搭建了交流想法和分享经验的平台，让老师进一步明确了古弄资源所蕴含的教育价值，并调整了已有《古弄﹒家园》活动方案，切实提高了教师专业化程度，是一次“真实、真正、真诚”的教科研活动。资源的开发和利用不是一蹴而就的，幼儿园梳理资源清单、思考可引发的活动、尝试进入主题活动的过程，应该是一个循序渐进、需要沉淀和积累的长期工作。