11月29日，盛泽幼儿园的教育研讨活动再次聚焦“从儿童兴趣到思维如何完善《弄堂·家园》课程”的主题，各年级组骨干教师们引领组内教师深入研读《从儿童兴趣到思维》一书的第五章——“解读儿童思维”。本次研读活动不仅加深了教师们对儿童思维世界的理解，更为课程的进一步完善提供了有力的理论支撑。

在活动中，教师们深刻认识到，要深刻洞察儿童的思维世界，就必须细致观察儿童，设身处地从儿童视角出发，对他们的行为目标、采取的策略及内在理论框架进行假设构建。在此基础上，教师们还应积极创造契机，通过精心设计的教育活动，验证或进一步发展儿童的思维能力。

为了将理论与实践紧密结合，教师们还深入探讨了如何精准捕捉幼儿对弄堂资源的真兴趣、真需求。他们重温了孩子们在“十一”假期走访盛泽古弄、观古房、寻古桥的照片，通过对话儿童、倾听孩子们的心声，教师们挖掘出了孩子们存在的疑问，并找到了具有发展适宜性、符合大多数儿童兴趣的聚焦点，如古窗、古门、古桥、弄堂的美食、弄堂里的游戏等。

此次活动不仅加深了教师们对儿童思维的理解，更为他们提供了将理论知识转化为实践能力的机会。教师们纷纷表示，将以此次活动为契机，继续深化《弄堂·家园》课程的实践探索，为孩子们提供更加符合他们兴趣和思维特点的教育资源。未来，盛泽幼儿园将继续秉持“儿童立场”的教育理念，为孩子们的全面发展贡献力量。