语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的关键期，同时语言领域也对其他领域的学习和发展有着重要影响。为了更好的激发幼儿对阅读的兴趣，解决教师在语言区创设和优化利用方面的困惑，进一步提升教师语言区环境创设思维和能力。9月18日，盛泽幼儿园开展了“骨干教师领读《0-8岁儿童学习环境创设》，交流语言环境规划”的教研活动。

活动中，各组骨干教师杨轶凡、华亚飞、陈瑶、李伟娟在前期自我理解与钻研的基础上，领读《0-8岁儿童学习环境创设》重点内容，并从幼儿语言学习与发展的关键经验、语言区环境创设关键因素、语言区材料投放策略三个方面为老师们进行详细讲解。接着结合自己班级实际，从幼儿听、说、读、写四个方面的能力出发，由浅入深，介绍分享语言区环境创设规划、材料的使用及转化。随后，各班教师在骨干教师的启发下对自己班级语言区环境进行了初步的规划探讨，梳理出以下设计原则：营造氛围，温馨合谐；善用环境，支持学习；听说读写，面面俱到。教师明确语言区创设要点、原则，为接下来班级语言区环境规划提供可靠的依据。

通过此次教研活动，教师们明白了创设良好的阅读环境的意义，知道如何提供适宜的材料促进幼儿语言能力的发展，真正发挥语言区的作用，同时也拓宽了教师们对语言区创设的思路，加强了教师的全面思考区域创设的能力，满足幼儿发展的需要。